一、项目主题与思路

（一）背景与问题

 2025年中央城市工作会议为建筑业设定了“安全、绿色、智慧”三大转型方向，强调以建设创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧的现代化人民城市为目标，把“着力建设便捷高效的智慧城市”列为七大重点任务之一。国家大力推进智慧城市、数字建造和产业升级，对我们的人才培养提出了更高要求。

高职院校的网络育人工作在一定程度上存在创新育人方式与资源建设不足等突出问题，缺乏具有职教特色和广泛网络影响力的育人品牌及文化产品，这使得网络育人的吸引力和实效性未能完全发挥。特别是处在行业转型升级和高质量发展过程中的建筑工程类专业，网络育人对增强学生专业兴趣和职业素养具有十分重要的意义。但传统思政教育与专业教学融合不够深入，限制了育人成效的提升。

贵州城市职业学院城市管理学院的“智慧城市管理专业群”，设有无人机测绘技术、建筑工程技术、工程造价等专业，紧密契合国家重大战略任务。但学院生源结构多样，学生普遍存在理论基础薄弱但动手兴趣较强，网络依赖度高但网络素养有待提升，职业方向明确但工匠精神与职业认同感需强化等特点。如何利用好网络平台，将思政教育有机融入专业实践，激发学生学习动力，培养好既懂技术，又具备数字素养、职业精神、家国情怀的新时代“数字工匠”，已成为亟待解决的问题。

（二）主题与思路

在思政教育与专业培养深度融合的大思政格局下，贵州城市职业学院城市管理学院以“智慧筑城”为核心意象，将思政教育有机融入智慧城市建设相关专业的教学与实践全过程，构建具有专业属性和时代特征的网络育人体系。

本模式以校企共建“北斗低空智绘产业学院”为基础，以省级思政工作精品实践育人项目（《以“五历”促“五育”，构建多元主体协同育人新模式》）和校级辅导员工作室（“丽心励行”辅导员工作室、“匠心”辅导员工作室）建设为抓手。核心主题为：依托专业特色，数智赋能育人，培养数字工匠。具体推进路径如下：

1.推动内容重构，实现思政元素与专业场景的深度融合

围绕“智慧筑城”这一核心概念，学院提炼出了三大思政教育子主题。一是“红色测绘·导航时空”，教育引导学生理解现代智能测绘工作不仅是技术活，更承载着国家基础建设、国土安全和民族复兴的重要使命，培养学生忠于数据、敬畏规范、追求精确的职业精神；二是“坚实建筑·牢铸信仰”，落实好课程思政要求，培养学生职业使命，倡导学生夯实专业基础、筑牢理想信念，理解每一砖一瓦都关乎人民生命财产安全和对美好生活的向往，主动增强责任意识和使命担当；三是“公正造价·诚信人生”，将实际工程案例引入课堂，强调工程造价管理中的公平诚信和遵纪守法意识，引导学生树立廉洁自律、客观公正的职业道德观，培养“匠心筑精度，毫厘定乾坤”的职业品格。

2.创新育人路径，打造“虚实融合”的网络思政新形态

充分借助无人机测绘、三维激光扫描、BIM建模、VR虚拟仿真等专业信息技术，建设“数智思政”实践平台，推动思政教育从“线下讲授”向“云端沉浸”转型升级。例如，通过无人机航拍、倾斜测量、高斯泼溅等技术复刻区域红色遗迹，构建线上红色地标；利用BIM还原历史建筑背后的精神符号，构建线上地方特色建筑模型库；利用AI和Blender等软件构建虚拟红色空间，借助VR开展“云游革命旧址”等体验式教学；通过VES等虚拟仿真平台使思政教育可感知、可交互、可共鸣，实现线上育人与线下实践的无缝衔接。

3.突出主体激活，引导学生从“受教育者”转变为“创造者”

积极鼓励学生发挥专业技能将所学知识转化为自主创作的各类网络文化作品，从而达到实践育人的目的。例如：制作“当地红色资源数字地图”“城市发展变迁纪录片”“虚拟红色展馆”等；收集并制作“贵州传统建筑模型库”；撰写“造价诚信案例集”；深入实施“村史馆”助力乡村振兴工程；积极与青岩菊林书院共建“云上书院”虚拟展示空间，为大力弘扬和传承中华优秀传统文化贡献力量。让学生在创作中深化对专业价值的认同，提升用专业语言讲好中国发展故事的能力，从而真正实现思政教育内化于心、外化于行。

综上，我们通过系统化设计、技术赋能与主体性激发，构建“专业为基、思政为魂、数字为翼”的新型育人生态，助力学生在深刻理解专业使命的基础上树立远大理想，实现综合素质与创新能力协同提升。

二、实施方法和过程

项目实施由学院党总支直接牵头，整合辅导员团队、专业骨干教师以及优秀学生代表，形成跨角色协作机制，全面实施“三四五”工作法，系统推进网络思政与专业教育的深度融合。

（一）打造三大数智平台，构筑沉浸化、交互式育人主阵地

1.构建“iCity”微信公众号和“工程微世界”自媒体矩阵作为核心内容平台，持续推送高质量原创内容。包括：“城·视”——通过卫星图对比、无人机航拍、延时摄影等方式直观呈现城市变迁与国家重大工程（如“三线建设”、新区建设、旧城新貌、大学城变化等）影像，累计发布视频案例20余期，单期最高浏览量10万+；“城·匠”——以视频访谈形式深入挖掘优秀校友（如全省脱贫攻坚先进个人）、行业大师（如贵州省评标专家等）的职业故事，详细讲述其如何坚守初心、攻坚克难，成为学生身边的榜样；“城·课”——围绕制图与识图、BIM建模、CIM平台、GIS分析等专业软件制作系列微课，附带实操作业，帮助学生巩固技能；“城·心”——通过直播互动等方式，轻松活泼的语言和学生喜闻乐见的形式，结合学业困惑、就业选择等真实问题开展政策解读与心理疏导。

2.专业实训虚拟仿真社区依托BIM+VR技术和VES等平台，开发多个虚拟仿真思政教学模块。例如，“红色建筑VR体验馆”3D还原革命历史场馆、贵阳高坡红军标语等建筑场景，学生可自主完成模型和场景搭建任务，同步了解历史背景；“智慧工地安全演练系统”模拟高温、高空作业、用电事故等10类典型施工场景，学生需在规定时间内排查隐患，真实体验工作中的安全操作要点。目前学院全体师生可通过虚拟仿真平台观看了解“三线建设”精神，并通过线上展馆“亲临”世界第一高桥“花江峡谷大桥”建设现场，体会大国工匠精神的内涵。

3.构建学生项目式学习云平台。依托“学习通”及腾讯文档等协同工具，以期末大作业和毕业设计等形式发布4项以上真实社会服务项目。例如，2021年以来每年组织学生为新区桥头村、场边村等开展无人机正射影像拍摄与地形建模，协助该村完成旅游规划与农田整治，真实助力脱贫攻坚和乡村振兴；对青岩古镇周边未开发历史文物和遗迹进行精细化三维激光扫描与数字化建档，为区域文化保护与传承提供帮助。不同组别的同学参与项目全流程在线协同，显著提升学生的责任感与数字应用能力。

（二）开展四类品牌活动，以实践激活自我教育内生动力

1.“天空之眼”无人机航拍大赛。该赛项已连续举办三届，设定“建党百年·红色印记”“家乡十年对比”“绿色建筑与可持续发展”等年度主题。参赛学生需完成航线规划、拍摄及后期模型和视频制作。2024年起，学院将与贵安新区消防救援支队开展合作共建活动，进一步提升无人机技术在应急救援工程中的作用，真正实现专业技能、审美素养与爱国主义教育的融合。

2.师生原创廉洁短视频大赛。该活动强调“专业案例+价值观传递”，师生团队基于真实工程案例编写剧本，拍摄短视频。如作品《青春引路 廉心致远》生动再现年轻干部在工作岗位上面对各种诱惑时，坚守诚信的职业选择，情节紧凑、表演真实，该视频已成为新生入学教育和教师培训的必备教学素材。

3.“云访大师”直播访谈。每学期邀请1-2名行业专家与优秀校友开展对话。例如中建科技贵州分公司技术负责人分享了装配式建筑施工技术在贵州地区技术创新与管理经验，在线观看人数逾3000人；校友李康讲述自己从施工员到项目负责人的成长历程，弹幕互动热烈。直播内容均录制剪辑后归档，供学生反复学习。

4.“网络文明服务队”。该队伍由30余名党员教师和学生志愿者组成，实行轮班制度，负责学院公众号、抖音号、微信群、QQ群等平台的日常信息管理。队员经专题培训，能够识别并妥善处理不实信息、消极言论，2023年以来累计开展网络安全文明教育活动6场，及时报告和处置隐患20余次，对维护学院网络空间的安全稳定发挥积极的作用。

（三）建立五项保障机制，确保育人体系持续优化、长效运行

1.校企协同机制。与贵州一鸣蓝天钢结构工程有限公司、中建科技贵州分公司等7家企业共建“案例资源库”，确保教学内容与一线接轨。与广州南方测绘科技有限公司共建“北斗低空智绘产业学院”，大力培养能够从事地形图测绘、三维城市建模、国土规划、多源遥感数据处理、应急救援、无人机运输等工作的复合型技术技能人才。以上项目为网络育人提供源源不断的资源供给。

2.师资培训机制。与贵州民族大学建筑工程学院开展共建活动，每学年组织2次“数智技术提升行动”培训活动，不断提升教师运用AI辅导教学的能力；邀请广联达科技有限公司等多家企业专家对教师开展BIM软件、VR内容开发、短视频制作等培训。目前全部专业教师均已参加相关培养并获得证书。

3.激励评价机制。将学生原创的网络创作成果（如微课、VR模型、短视频作品、公众号稿件等）纳入学生和班级综合素质评定考核，同时列入学院年度课程评价体系综合改革项目的内容。近两年共评选出10余项“优秀网络作品”，有效激发学生参与热情。

4.舆情应对机制。建立“辅导员-专业教师-学生骨干”三级联动的舆情监测体系，针对专业前景、学业压力、就业预期等高频话题及时响应。例如在每年新生入学期间推出“师哥师姐来帮忙”和“线上线下专业介绍”系列推文，能有效帮助新生尽快适应生活环境，消除焦虑和紧张情绪。

5.数据分析机制。依托微信公众号和“学习通”后台参与度统计等功能，定期生成学生行为报告。例如通过分析显示“城·课”微课点击率显著高于其他板块，工作室及时增加技能类内容更新频率，实现育人内容的“精准推送”，同时对成效不明显的内容进行优化和调整。

三、主要成效和经验

（一）主要成效

1.育人成效显著提升。学生专业认同感和学习主动性明显增强。近两年，学生参加省级以上技能大赛获奖数量稳步增长，近5年平均毕业生去向落实率稳定在95%以上，用人单位对毕业生职业精神的满意度大幅提升。网络舆情零事故，形成了积极健康的网络学习氛围。

2.网络品牌初步形成。“工程微世界”账号粉丝突破2.5万，覆盖第一足球网50%以上师生，多篇原创作品播放量破万。“天空之眼”无人机航拍大赛已成为校级品牌活动，吸引了其他学院学生参与。

3.成果示范辐射广泛。学院优化制作的系列教学课件、微课和短视频等已成为全校思政教学的共享资源。相关实践育人成果于2024年12月获批立项为省级高校思政工作（实践育人）精品项目，同时为所在支部通过第三批全国党建工作样板支部并通过教育部验收贡献了力量。

4.团队能力得以锤炼。一支既懂专业又善用网络技术的思政工作队伍成长起来，多名教师在校级辅导员素质能力大赛和教学能力大赛中获得一等奖。2024年，学院教师党支部获批入选全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队。

（二）经验总结

1.必须坚持“内容为王”，与专业深度融合。民办高职的学生普遍青睐实践型学习。只有将思政教育转化为学生感兴趣的、与其职业发展紧密相关的专业实践内容，才能入耳入脑入心。

2.必须善于“借船出海”，用技术赋能教育。善于利用现有的、学生喜闻乐见的平台和技术（如短视频、VR），低成本、高效率地创造沉浸式育人体验，不断提升思政工作水平和质量。

3.必须实现“主体转换”，让学生成为主角。鼓励学生创作和传播，他们的作品往往是最能打动同龄人的“朋辈教育”素材，既能锻炼能力，又能实现自我教育。

4.必须建立“长效机制”，避免昙花一现。网络育人不是一次活动，而是一个系统工程。需要稳定的团队、持续的投入和制度化的保障，才能行稳致远。

四、下一步加强和改进的计划

（一）深化数智赋能，建设“学生成长数字画像”

计划借助教育大数据分析技术，整合学生在课堂、实训、网络平台上的多维度数据，自动生成个性化“数字画像”，更精准地识别学生需求、预警学业风险、推荐成长路径，实现“一人一策”的精准辅导。

（二）拓展元宇宙应用，构建“未来城市元宇宙”

 探索利用元宇宙概念，让学生们共同在虚拟空间中参与设计、建造、管理“理想未来城市”，在跨专业协作中深刻理解智慧城市、可持续发展、社区治理等宏大主题，将育人维度从“工匠”技能提升至“工程师”社会责任感。

（三）加强理论研究，输出“民高职”模式经验

对现有实践进行更系统的梳理和理论提升，形成可复制、可推广的民办高职院校工科专业网络育人模式，争取在更高层次的平台上发表论文、申报课题，为同类院校提供借鉴。

（四）强化校企协同，开发“沉浸式”产业课堂

深入推进与广州南方测绘科技股份有限公司等企业的合作，全面将企业高层次人才和真实的项目管理系统引入课堂，将“北斗低空智绘产业学院”建设成为汇集北斗、低空经济、智能测绘等领域的高素质、高技能、国际化的人才的培育基地。

结语：

贵州城市职业学院城市管理学院“智慧筑城”网络思政模式的探索证明，只要找准方向、用好技术、激活主体，民办高职院校不仅能做好网络育人工作，更能做出特色、做成品牌。我们将继续聚焦“数智赋能，虚实融合，价值引导”，培育智慧城市建设人才，努力为培养担当民族复兴大任的新时代“数字工匠”贡献力量。